EL
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
El
método que utilizan las escuelas es más bien programado, es decir,
utilizan la "enseñanza programada" (como dice Sebastián
Gertrúdix), donde los alumnos se someten a programas de selección.
Donde existe solamente el maestro, el alumno, el manual escolar y lo
que hay que enseñar, todo gira en torno a ellos. Esto produce que
los alumnos, con el paso de los años, no aprendan nada y lleguen a
no gustarle la escuela.
Si
se llegase a utilizar otro método para que se produjera el proceso
de enseñanza-aprendizaje, puede que los alumnos aprendiesen o se
llevasen algo de lo aprendido de la escuela. El tener solamente un
libro de texto para que el alumno aprenda y el profesor enseñe no
llevaría a ninguna parte lo aprendido en el alumno. Para ello, se
tiene que llevar a cabo otro tipo de recursos para el aprendizaje del
alumno, una actividad más bien práctica, donde el alumno pueda
aprender, adquirir unos conocimientos sobre el tema concreto más
facilmente, con lo que se pueda relacionar.
El
objetivo de un docente es que el alumno llegue a aprender de una
determinada manera, no, que si el alumno no consigue aprenderlo,
llegue a repetir. Entonces con esa acción se estaría utilizando la
enseñanza programada, el método de selección, un grave error que
se está produciendo en las escuelas. Lo que quiero decir con esto,
es que al alumno hay que enseñarle de forma generalizada para que
pueda llegar a producirse ese proceso de enseñanza-aprendizaje que
quieren conseguir los docentes.
Un
ejemplo que pone Sebastián, es cuando una persona aprende a
conducir, no es aprendiéndose el código de circulación, sino con
un vehículo y practicar su conducción, a partir de ahí se aprende
por sí solo el código de circulación, y posteriormente, será
capaz de conducir. Lo mismo ocurre con los niños al aprender a leer
y a escribir, ¿para qué les sirve aprender a cómo leer, sin leer?,
o ¿cómo escribir, sin escribir?. Hay niños/as cuyo aprendizaje es
rápido y otros no tanto, por lo que cada uno tendrá su método de
enseñanza-aprendizaje. Si el profesor quiere ayudar a niños y niñas
a aprender y a alcanzar unos objetivos para el futuro, tiene que
tener diferentes alternativas, distintos métodos para que se lleve a
cabo.
No
es que un profesor sea bueno o malo, o que suspenda o deje aprobar a
los alumnos facilmente. Sino que el alumno llegue a llevarse algo de
lo aprendido en la escuela, y que en un futuro pueda llegar a decir
"en la escuela, aprendí...", porque actualmente lo que le
pudiéramos preguntar a una persona de lo que aprendió en la escuela
sería o poco o muy poco o absolutamente nada. Por lo que todo lo que
los profesores llegaron a explicar para el proceso de
enseñanza-aprendizaje no sirvió para nada, los alumnos no llegan a
aprender nada de la escuela.
En
conclusión, el objetivo es organizar y distribuir unas actividades
que generasen propuestas de trabajos entre alumno y profesor, no
partir de niveles de conocimientos.
